Registro Digital da Experiência

TÍTULO: CAÇA AO PIOLHO

OBJETIVOS:
● Eliminar as infestações de piolhos na Unidade;
• Conhecer o piolho, identificando-o entre outros insetos;
• Conhecer seus hábitos e como ocorre sua infestação;
• Entender os prejuízos causados a uma pessoa contaminada por piolhos;
• Compreender os processos de transmissão e combate aos piolhos;
• Identificar e combater a contaminação.

ETAPAS:
• Informar as famílias sobre o projeto;
• Apresentar um piolho “verdadeiro” às crianças;
● Pesquisas e vídeo no site da friocruz:;
• Trazer informações sobre este inseto parasita e conversar sobre este assunto com a turma;
• Buscar palestrantes e outras pessoas para prestarem depoimentos sobre o tema;
• Criar um momento para diagnosticar a presença de piolhos entre os alunos;
• Promover e estimular os cuidados diários;
• Criar histórias, poemas, músicas e dramatizações abordando o tema e apresentá-los à turma;
• Atividades de recorte: Palavra PIOLHO – letras inicial e final, gravuras sobre a parte do corpo humano em que o pilho se instala e sobre hábitos de higiene;
• Perfurar a letra inicial da palavra PIOLHO;
• Número de letras da palavra, número de letras repetidas;
• Nomes de colegas que começam com a mesma letra do PIOLHO;
• Explorar a cor deste parasita e a mudança de cor decorrente da coloração dos cabelos em que eles se encontram;
• Criar um piolho de formas geométricas: círculo etc…
• Entrevistar de forma oral os profissionais da Creche. Sugestões: Você já teve piolhos? Como conseguiu eliminá-los?
• Enviar receita de Xampu caseiro para as residências das crianças;
• Explorar a receita do Xampu caseiro;
• Desenhar e enfeitar piolhos utilizando as técnicas de mosaico, papel rasgado, bolinhas de papel, pintura a dedo ou com o pincel …
• Confeccionar piolhos com a massa de modelar;
• Promover uma exposição das atividades das crianças;
• Quebra-cabeça com o desenho do piolho e com a palavra;
• Improvisar brincadeiras ou adequar as já conhecidas, ao projeto;
• Atividades com o corpo: História articulada – O piolho está dormindo, agora está acordando, espreguiça bem devagar, Vira para o lado direito e depois para o lado esquerdo, abre os braços, agora se levanta, anda bem devagar (andar como um piolho), procura um lugar em meio aos cabelos para picar, ele percebe que uma mão e aproxima para lavar a cabeça e saí correndo, a mão pega o piolho e o deixa cair no chão do banheiro, o piolho vai embora pelo ralo e a criança continua tomando seu banho.
• Elaborar uma dramatização com a participação das crianças e convidar a comunidade educativa para assisti-la.

RECURSOS: Internet, máquina digital, microscópio, data show, CD e DVD.

AVALIAÇÃO: Acontecerá durante todo o processo, sendo analisados os registros das crianças e a mudança de comportamento das mesmas.

CONCLUSÃO: Devido o tema fazer parte da realidade da maioria dos alunos, isso fez com que houvesse uma maior interação entre o trabalho realizado e os mesmos.
Eles participaram ativamente, relatando experiências e assim demonstraram interesse em conhecer como funciona o ciclo de vida do piolho, o que possibilitou uma melhora nos cuidados com a higiene pessoal e muitas crianças passaram a vir mais asseadas para a escola.
Além do envolvimento ocorrido na escola, as crianças também levaram estas informações aos pais e através de medidas tomadas pela Direção que se incumbiu em levar na casa de cada aluno remédio contra esse mal, onde a adesão e aceitação dos mesmos foi inânime.